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          http://www.lanacion.com.ve/columnas/opinion/unet-suspension-de-la-actividad-docente/          La institución universitaria se constituye en pilar esencial de progreso para los países, dada su misión rectora de gestionar procesos continuos de enseñanza-aprendizaje,  generadores de talento humano y bienes de capital tecnológico:           Así por ejemplo,  en España las universidades contribuyen a la producción total de bienes y servicios (producto interno bruto: pib) en casi un 15%, es decir, de cada 100 eurodólares, el sector universitario contribuye en 15 eurodólares, bien sea a través de sus egresados o por medio del “stock” o acervo tecnológico producido.  Además, en lo que respecta a las importaciones totales (compras al resto del mundo), las mismas  no sobrepasan el 30% del respectivo pib. No obstante, para la situación venezolana, en el es...

Tabla de salarios del personal docente universitario de Venezuela (decreto presidencial):  http://tipsaldiatwitter.blogspot.com/2015/06/tabla-de-salarios-del-personal-docente.html Tabla de Sueldos aplicable a funcionarios del Servicio Bolivariano de Inteligencia Nacional: http://tipsaldiatwitter.blogspot.com/2015/02/asi-quedaron-los-sueldos-para.html “Hora 0”: http://tipsaldiatwitter.blogspot.com/2015/05/diario-la-nacion-hora-0-con-el.html ¿Sueldo de subsistencia?: http://tipsaldiatwitter.blogspot.com/2015/04/diario-la-nacion-sueldo-de-subsistencia.html

Fuente:  http://www.prensa.ula.ve/2015/06/17/conozca-la-tabla-de-salarios-de-acuerdo-con-el-reciente-aumento

http://www.lanacion.com.ve/columnas/opinion/la-educacion-en-valores-debe-contrastarse-con-la-realidad/          La misión rectora de toda institución educativa, se fundamenta en garantizar con altos niveles de equidad, pertinencia y calidad, la “Continuidad del Proceso Educativo”. De tal forma, que la  educación, considerada como un proceso educativo, cuyo objetivo esencial es conformar un producto final de  excelencia, parte del siguiente perfil:     i) Se desenvuelve en “realidades paralelas”: con múltiples  escenarios impredecibles, inestables e indeterminados; ii) Integra continuamente la diada enseñanza-aprendizaje; iii) Gira sobre los  ejes del enfoque conductista, la corriente pedagógica del constructivismo y el  método heurístico: creativo, activo, intuitivo e investigador; iv) Posee desde la perspectiva teológica, un direccionamiento perfectamente claro, coherente...

Introducción Garantizar de manera sustentable los altos niveles de excelencia y calidad la “Continuidad del Proceso de Aprendizaje” de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) es la misión rectora de la Institución.  Como todo proceso, su gerencia debe estar concebida bajo estricto niveles de control, evaluación y seguimiento de forma que cualquier desajuste que se presente logre corregirse de inmediato con los recursos disponibles con que cuenta la Institución. Este documento solo refleja algunos aspectos que estamos en la obligación en la Universidad de desarrollar de manera sistemática y estrictamente científica, y no solo debe quedarse como una simple agrupación de ideas o percepciones de la experiencia o vivencia de los actores universitarios. De esta forma se orienta el marco normativo (pág. 2)  donde se desvuelve el proceso de aprendizaje. Se incluyen de manera no exhaustiva una compilación de premisas fundamentales del quehacer un...

  http://www.lanacion.com.ve/columnas/opinion/siembra-de-valores-necesaria-en-lo-mas-interno-de-cada-individuo/            Así la misma sociedad venezolana, en su particular rutina de  aplicar “economía popular o de calle”, pueda percibir y vivir algo diferente, destacados expertos, partiendo de “sofisticados” métodos econométricos, tratan de explicar con alto grado de precisión, que la realidad de Venezuela es “delicada”: la dolarización es lo más conveniente; el  tipo de cambio real no debe sobrepasar los 200 Bs por dólar; o la inflación será del 150% para el 2.015, etc.  Por su parte, el  discurso oficial del gobierno, en otra dimensión o realidad paralela,  intenta   demostrar a diario que su modelo económico “socialista” (que depende del precio justo de  100 dólares el barril del petróleo, promovido por el  desarrollo capitalista mundial), a pesar de todo los obstáculos presentados por la “...

Como parte del diseño instruccional y la planificación  académica de la asignatura Economíia que se imparte en la Universidad Nacional Experimental del Táchira,  se realizó la décima edición  de la “caminata a la montaña”,  teniendo como tema la economía ecológica y la siembra de valores. Los estudiantes se dieron cita al Parque Nacional Chorro El Indio, sector El Chimborazo, conocido como la “Z”, junto al docente responsable de la cátedra Pedro Morales para desarrollar la actividad  que se cumplió  en  función de los  postulados del aprendizaje constructivista. De tal forma, explicó el docente Pedro Morales  que gracias al trabajo solidario, colaborativo y creativo por parte de los estudiantes que cursan la materia,  y la participación de un grupo de alumnos del quinto año del Colegio Divina Misericordia, las metas iniciales de enseñanza y aprendizaje se lograron alcanzar significativamente, a través de la siembra de 50 árboles ...

http://www.lanacion.com.ve/columnas/opinion/pesolizacion-de-la-economia-venezolana/ En la década de los años 70 del siglo pasado emergieron  varios eventos de singular importancia para Venezuela, en lo que refiere a su principal fuente de ingresos. Por una parte, la crisis energética, relacionada directamente con la guerra de “Yom Kipur” (enfrentamiento bélico entre Israel y los países árabes de Egipto y Siria, en el año 1.973), la cual propició el “Primer Shock Petrolero”, donde el precio del barril del petróleo pasó de 2 a 12, hasta los 32 US$. Adicionalmente,  el fortalecimiento de la Organización de los Países Exportadores de Petróleo (OPEP), y  la nacionalización de la industria petrolera en el año 1.974, que permitió al tesoro nacional, obtener un mayor monto de dólares proveniente de la renta petrolera. Por ejemplo, de los casi 3.000 millones de dólares USA (MM$) que ingresaban al Banco Central de Venezuela (BCV) en el año 1.973, para el año siguiente...