miércoles, 20 de mayo de 2015

Diario La Nación: Criterios antieconómicos presentes en la asignación de cupos universitarios (20-05-2.015)


En diciembre del 2.014 el Consejo Nacional de Universidades (CNU), de manera intempestiva y con mayoría oficialista, aprobó el cambio de criterios para el ingreso al sistema universitario, donde el esfuerzo, dedicación  y alto rendimiento del estudiante es marginado: reduce el valor de las calificaciones de 1ro a 4to año de bachillerato, al pasar de 97,5% a 47,5%. Así  por ejemplo, un alumno tachirense con promedio de 19 puntos, que haya cambiado su residencia al Zulia por razones deportivas de alta competencia, regresando a San Cristóbal para graduarse, y dispuesto a estudiar en la ULA Mérida, en ingeniería de sistemas, por nada queda fuera de la asignación de un cupo. Con el agravante, que al autorizar el gobierno el ingreso  de 380  mil estudiantes, al sistema de educación superior, sin contar con la capacidad idónea  para recibirlos, va en detrimento de la propia excelencia académica.
Nadie puede estar en desacuerdo del sagrado derecho de los jóvenes venezolanos, de tener  acceso al sistema universitario: masificación. Sin embargo, pareciera que los responsables de la aplicación de políticas económicas y sociales, actúan en función de criterios netamente políticos y electorales, desconociendo las restricciones que imponen las leyes (de todo tipo): que afectan regresivamente el funcionamiento óptimo del sistema.  
Aparte de las consideraciones de orden constitucional o teológico, donde se demanda una educación de calidad para el beneficio de la sociedad, se encuentran presentes extremadas limitaciones que amenazan la calidad de los procesos educativos (masividad): las limitaciones propias de los ecosistemas (termodinámica), la excesiva demanda de productos (matriculación) ante una oferta rígida, funcionamiento en la etapa de sobreutilización de los recursos, creciente densidad poblacional, un alarmante ritmo de crecimiento de la “huella ecológica”, la cual requiere duplicar por lo menos la planta física e infraestructura  existente (con una tasa de aumento que permita satisfacer las necesidades propias de una población que crece a ritmo exponencial), y con la practica antieconómica, de darle prioridad al incremento cada vez mayor de estudiantes, sacrificando  con ello la  consolidación de una base económica universitaria sustentable.
De acuerdo a estimaciones previas, el gasto de funcionamiento (GF) de las universidades debe inmediatamente incrementarse en por lo menos 2.5 veces, donde respetando los aumentos salariales (S) de sus trabajadores, pueda ubicarse en una relación económica de equilibrio de 60%  (GF) a 40% (S). Asimismo, en función de la pérdida de valor de los presupuestos universitarios, a causa de la devaluación, que ha atentado contra la adecuada ejecución de los “Planes de Desarrollo Integral” de las universidades, se requiere que el ejecutivo nacional le restituya  más de 2 mil millones de dólares.
Así planteadas las cosas, la Universidad en todo su conjunto requiere de un cambio de estrategia dentro del marco que establece la “Gobernanza Inteligente”, donde las exigencias deben redirigirse a consolidar una infraestructura  y capacidad de producción (a), base que genera  y garantiza de forma efectiva los diferentes procesos establecidos en la estructura curricular universitaria. Se debe recordar que las Universidades son la matriz de desarrollo de un país, y la mejora sustentable de la misma repercutirá favorablemente en la actividad económica de Venezuela.
 (a) La infraestructura demanda entre otros aspectos: i) Operatividad: en el transporte, comedor, biblioteca, equipamiento, materiales,  edificaciones…; ii) Funcionalidad: aulas de clase, laboratorios, espacios para el estudio, ocio, deporte…; iii) Tranquilidad: condiciones socio-económicas: sueldos, becas, salud, vivienda, incentivos…; iv) Potencialidad: docente y personal de apoyo (administrativo y obrero): formación, actualización…; v) Credibilidad: plataforma normativa, “Sistemas de Información Académicos” seguros y confiables, base comunicacional veraz y oportuna, sistema de valores, legalidad y legitimidad…
Pedro Morales. Economista. Docente Universitario.  @tipsaldia

miércoles, 13 de mayo de 2015

Diario La Nación: Dolarización: trabajar más de 84 días para comprar 100 dólares. (San Cristóbal, 13-05-2.015)

Resultado de imagen para 100 dolares


El sector universitario de Venezuela, que agrupa aproximadamente 115 mil trabajadores (45 mil administrativos, 30 mil obreros, 40 mil docentes), catalogan con insistencia, y con sobradas razones de subsistencia, que la remuneración que reciben son sueldos “inadecuados”.  Se argumenta por ejemplo, que el decreto presidencial del pasado primero de mayo, donde el sueldo mínimo pasa de Bs. 5.622,48 a Bs. 7.309,20, se ubica en un nivel, que supera a lo acordado en la cláusula número  64 de la “1era Convención Colectiva Única del Trabajadores del Sector Universitario”, tal el caso para fines de ilustración, la que refleja la Universidad de Carabobo, cuando casi 6 mil de sus trabajadores, se encuentran en situación desventajosa en relación a este aumento salarial.
Se reseña, que el salario mínimo o sueldo socialmente necesario para vivir dignamente, desde hace más de 8 años está en una desesperada carrera por alcanzar  la inflación, que a propósito, nunca será posible equilibrarla, mientras que se continué con la aplicación de políticas económicas improvisadas, desacertadas y contradictorias, tales como los controles de precios y la indisciplina fiscal (entre otras), intensificando la crisis multidimensional, que se deja sentir por ejemplo, en el desabastecimiento creciente, la persistencia de la economía de puerto, y la progresiva dolarización de la economía, tanto en su carácter informal como formal, ya mostrada oficialmente, a través de la decisión de seguir ensamblando y vendiendo vehículos en el país, pero  a precio de dólares, con el doble agravante a priori, que la mano de obra (más del 35%) que interviene en el proceso de producción, se le pagará  en bolívares, y , la población en general, continuará sin tener acceso, ni dispondrá de los dólares necesarios para  adquirirlos.
Por otra parte, siendo riguroso en conceptualizar, y contrastar con la realidad el salario mínimo, se debe primero aclarar que es una condición enteramente relativa, toda vez que cada persona de acuerdo a su nivel y estatus de vida, tiene un referente particular de donde se activan sus alarmas de “supervivencia”. Adicionalmente, al revisar el comportamiento de la canasta básica familiar en los últimos tiempos (en la actualidad supera los 30 mil bolívares), se puede apreciar en términos formales y reales, que la remuneración proveniente del trabajo creativo, productivo y honesto, que recibe la mayor parte de la población venezolana, se encuentra por debajo de ese límite inferior.  
Pero también se sabe, a través de la “economía de calle”, que la “verdad verdadera” se encuentra “fueras de las colas”, las cuales representan una cierta “zona de confort”, en el sentido que se puede “invertir” cualquier cantidad de horas para adquirir un producto “escaso” a un “buen precio”, no obstante que el mismo, si se encuentra fuera de ella, su valor de transacción puede estar  hasta 10 veces superior a ese  precio “barato”. Además, el pueblo noble y honrado se ha percatado, que es necesario incrementar el número de jornadas diarias (partiendo hoy en 82 días), debido al ritmo de crecimiento del dólar Simadi, de forma que su remuneración mensual mínima pueda comprar  por lo menos 100 dólares: i) Bs. 7.309,20 ÷ 199,47 Bs/dólar, en 30 días; ii) (100 $ USD X 30 días) ÷36,64 $ USD.
Si una organización o institución como la universitaria, dispone de una infraestructura sólida, conformada por recursos en buen estado  y plenamente en funcionalidad, los procesos de producción académica, la capacidad para producir y la respectiva productividad puede mejorarse sustancialmente, lo que se traduce en una alta valoración monetaria de su fuerza laboral, y en consecuencia  la generación de un producto final de excelencia (más de 2 millones de estudiantes). Es decir, es imposible alcanzar un resultado final con significativa cotización (y por ende del trabajo realizado), si se descuida o margina la base económica o infraestructura. Pero también, si la oferta del producto generado no encuentra respuesta favorable en la demanda (debido a condiciones de recesión económica, por ejemplo), este también se desvaloriza, con lo cual afecta de manera negativa a todo el sistema que lo originó.

Pedro Morales. Docente Universitario. pmoral@unet.edu.ve  @tipsaldia

lunes, 11 de mayo de 2015

Charla: "Perspectiva económica académica de la situación universitaria


Charla: "Perspectiva económica académica de la situación universitaria". Jueves 14-05-2.015. Hora: 9am.Auditorio..
Economista. Pedro Morales. Docente Universitario

domingo, 10 de mayo de 2015

Bicicleteros ayer... maleteros hoy

Fototeca del Táchira

Bicicleteros ayer... maleteros hoy
En una de esas acostumbradas tardes calurosas de San Antonio del Táchira, que se hacen sentir en la piel y en la garganta, se desplazaban en sus bicicletas varios chicos de la zona que no tuvieron inconveniente alguno en posar para esta gráfica tornada en los años 50 por AndeIfo José Contreras. Ellos eran los bicicleteros de ayer.

Todavía la bicicleta sigue siendo uno de los medios de transporte preferido en el eje fronterizo San Antonio-Ureña. La utilizan los niños, los jóvenes y adultos por la facilidad que brinda para desplazarse entre las pequeñas inclinaciones de las calles de los dos municipios y porque además permite movilizarse de un lugar a otro sintiendo en el rostro la poca brisa que corre en la zona, sin necesidad de ir apiñado en un colectivo.
Pero también la bicicleta ha pasado a ser, debido al contrabando y sobre todo el de gasolina, una alternativa para que hombres desempleados, en la gran mayoría jóvenes, se ganen el sustento diario.
Incluso, para paliar de alguna forma este problema y según lo declaró al desaparecido Diario Pueblo, en junio de 1994 el entonces administrador de la Aduana Principal, Antonio Zandotti Bettinazzi, “los bicicleteros pasaron a ser una actividad formal, una vez fue definida su situación a través de la carnetización y permiso de circulación libre por la Aduana frente a resguardo aduanero con paso de mercancías siempre y cuando presenten las facturas correspondientes, no parciales, con demostración y verificación entre lo especificado y la carga”.
Sin embargo, muchos bicicleteros, que hoy reciben el calificativo de maleteros, optan por seguir transportando de manera ilegal a través de las escasas aguas del río Táchira, diversos productos, entre ellos el combustible venezolano, el cual tiene amplia demanda en el vecino país.
Texto: Marlen Leal Crónica Visual del Táchira nro. 2 eje fronterizo San Antonio - Ureña 1996 © Fototeca del Táchira - Venezuela
Fotografía: Bicicleteros de San Antonio del Táchira. Andelfo José Contreras, años 50

UNET: Proyecto Economía 2.015-I


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PROYECTO ECONOMÍA 2.015-I
Asignatura: ECONOMÍA
Pedro Morales. Docente

Este proyecto educativo es netamente viable y factible en función de los RECURSOS ECONOMICOS, PRESUPUESTARIOS y FINANCIEROS de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET). Se recalca que todos los recursos disponibles de la UNET deben estar al servicio de la Academia y la Docencia Universitaria, y ninguna regla o lineamiento unilateralmente decidido puede ir en contra de la esencia misma de la Institución.

Requisitos:

  • Motivación y dedicación.
  • Integración de grupos de trabajo.
  • Asistencia puntual a clase.
  • Comunicación permanente con el docente.
  • Disponer o actualizar la cuenta de correo electrónico en la plataforma UNET.
  • Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas.
  • No utilizar el móvil (teléfono celular) en el interior del recinto de clase.
  • Se respeta el Derecho de los NO FUMADORES.
  • Evitar las entradas y salidas al salón de clase de manera indiscriminada e irrespetuosa.
  • Colaboración y participación en las actividades de la clase.

                                                  
Temas Básicos de la Materia  de acuerdo al Programa de Economía
Economía concepto; relaciones con ingeniería, arquitectura y música; conceptos básicos: costo de oportunidad, “ceteris paribus!, pib, actores o agentes económicos, factores productivos, sectores productivos; métodos, leyes, enfoques macroeconómico y microeconómico, frontera de posibilidades de producción.
Análisis Económico, modelos, tipos de variables, relación funcional de variables, bienes  y su clasificación.
Flujo Circular de la Renta cerrado y abierto, definición de actores, funciones de los actores, mercado, tipos de mercado, actividad económica. Funciones del Estado I.
Sistemas Económicos y sus características: Planificación central, de mercado, economía mixta. Funciones del Estado II. Tipos de Mercado: competencia perfecta y sus características, competencia imperfecta o mercados no competitivos y cuadro de 8 variantes de mercado.
Análisis de  Oferta, cantidades ofrecidas, ley de oferta, factores que influyen en la oferta, curva de oferta y Análisis de Demanda, cantidades demandadas, ley de la demanda, factores que influyen en la demanda, curva de demanda, función de demanda; mercado en equilibrio, situaciones de desequilibrio: escasez, sobreproducción.
Elasticidades concepto, tipos, cuadro de elasticidades y Explicación del trabajo, conformación de grupos
Teoría de la Producción: empresa, tipos de empresa, factores de producción, Ley de rendimientos marginales decrecientes, función de producción, producción total, media y marginal; Teoría de Costos: costos fijos y costos variables, cotos total, media y marginal; Teoría de Ingresos, ingresos totales, medios y marginal.
 Macroeconomía, tipos, objetivos y PIB, métodos: gasto y costo de factores o ingreso, PIB potencial, PIB real, PIB nominal, Deflactor del PIB 
Inflación, tipos, causas, consecuencias, cómo se mide y situación actual
Política Macroeconómica: Política Fiscal, presupuesto de gasto, presupuesto de ingreso; déficit fiscal, superávit y mecanismos de control: variación de gastos, variación de impuestos. Política Macroeconómica: Política Monetaria, Oferta monetaria, funciones de BCV; Dinero y sus funciones, Clasificación de liquidez Monetaria y mecanismos de control: Tasa de descuento, encaje legal o coeficiente de caja, operaciones de mercado abierto.


Recursos e Infraestructura:

  • Auditorio con soportes técnicos: micrófono, pizarra, video “beem”, computador, retroproyector, marcadores de pizarra, cámara filmadora (CODE) y trípode.
  • Biblioteca, etc.
  • Recurso humano: docentes y expertos invitados; asistente técnico (filmación y actividades  logísticas  que se requieren para el optimo desarrollo de las exposiciones de los estudiantes y  las respectivas salidas de campo),
  • Transporte-viáticos con el respectivo chofer  para dos salidas de campo.
  • Gastos de transporte y viáticos para experto invitado.

Plan de Actividades:

Actividad previa e introductoria antes de iniciar el semestre:

Charla: “Perspectiva económica académica de la situación universitaria”.
Día: jueves , 9: 15 am. Lugar: Auditorio o teatro de la UNET.
Audiencia: todos los estudiantes de las secciones asignadas. Comunidad en general.
Requerimientos:  apoyo técnico de sonido; video beam; computador; acceso a internet; 2 marcadores; borrador. fotocopias e impresión.
  
Semana 1 - 4:
  • Prueba Diagnostico
  • Aspectos introductorios y metodológicos de la asignatura.
  • Presentación esquemática y discursiva de la temática en el ámbito microeconómico.
  • Presentación esquemática y discursiva de la  temática  en el ámbito macroeconómico
  • Exposiciones/aprendizaje colaborativo docente-estudiantes
  • Actividad de Integración
  • Comunicación sincrónica y asincrónica (plataforma web)
  • Primera Evaluación Parcial.
Actividades y requerimientos solicitados a la Universidad:
Semana No. 1: trabajo en el aula (presencial-virtual). Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0). Se requiere: video beam; computador; retroproyector; acceso a internet; 2 marcadores; borrador; guía y material impreso de apoyo: mínimo 150 x 4 hojas papel bond; 1 cd.
Semana No. 2:  trabajo en el aula. Se requiere: video beam; computador; acceso a internet; 2 marcadores; borrador; 5 láminas o cartulinas. Actividad de integración: “caminata ecológica a la montaña z”, día sábado, 9 am. Se requiere apoyo logístico por parte de la brigada unet, una ruta para el traslado. Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0).
Semana No. 3: trabajo en el aula. Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0).Se requiere: video beam; computador; retroproyector; acceso a internet; 2 marcadores; borrador; 5 láminas o cartulinas.
Semana No. 4: evaluación final del primer parcial.
Semana 5 - 7:
  • Planteamiento Histórico-Estructural y Cultural de la Sociedad Venezolana.
  • Asignación de los temas de investigación a los estudiantes
  • Charla invitado-experto/docente
  • Conversatorios presenciales y virtuales en torno a la temática planteada.
  • Revisión y tutoría de las tareas asignadas.
  • Primera parte de la Segunda Evaluación Parcial.
Actividades y requerimientos solicitados a la Universidad:
Semana No. 5: trabajo en el aula (presencial-virtual). Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0). Se requiere: video beam; computador; acceso a internet; 2 marcadores; borrador. 
Semana No. 6: Visita “Jardín Botánico” de la UNET. Se requiere: video beam; computador; retroproyector; acceso a internet; 2 marcadores; borrador. Se requiere apoyo logístico por parte de la brigada unet. Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0).
Semana No. 7: trabajo en el aula (presencial-virtual) preparatoria para la “Visita-recorrido por el Municipio José María Vargas y Municipio Jáuregui” del Estado Táchira. Zona de producción agropecuaria-industrial-turística. Destino final: Unidad Académica “La Pradera”. Fecha pautada ida-vuelta: sábado a las 7 am de la semana siete del semestre. Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0).
Semana 8- 10
·        Tutoría y evaluación individual del trabajo de avance cumplido.
·        Conversatorio presencial y virtual  sobre la temática de estudio.
Actividades y requerimientos solicitados a la Universidad:
Trabajo en el aula (presencial-virtual). Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0). Se requiere: video beam; retroproyector; computador; acceso a internet; 2 marcadores; borrador.  Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0).
Semana 11- 12
·        Realización de las Jornadas de Economía número XXX: exposiciones individuales en relación a los diferentes tópicos  relacionados con la temática: “Crisis Multidimensional en Venezuela”. (Final de Segunda Evaluación Parcial)
·        Conferencia Magistral de invitado.
·        Debate grupal.
·        Realización del Manifiesto “Solución a la Crisis Multidimensional”.
Para las dos semanas de las jornadas se  requiere: i) Un espacio físico adecuado tal como el auditorio;  teatro; Sala Ramón J. Velásquez o la Sala  Elias Thielen del Decanato de Extensión; ii) Apoyo técnico de sonido; video beam; computador; acceso a internet; 2 marcadores; borrador. fotocopias e impresión;  iii) Gastos de traslado y viáticos del invitado. Complemento: sensibilización-formación-información (web 2.0).
Semana 13-16  (Tercer Parcial)
  • Entrega del informe y trabajo final.
  • Entrega del Portafolio Digital


Evaluación:

  • Primer Parcial (35%):   Asistencia; Comunicación-interacción web 2.0; Trabajos Cortos; Examen Escrito; Exposiciones Grupales.

  • Segundo Parcial (35%): Asistencia; Comunicación-interacción web 2.0; Exposición Individual; Trabajo Escrito.

  • Tercer Parcial (30%):  Trabajo Final 1 ; Trabajo Final 2; Portafolio

Nota:

La estructura del portafolio esta en función de carpetas:
  • Asistencia donde se especifique por cada estudiante la fecha y la materia tratada en cada día de clase.
  • Comunicación-interacción web 2.0
  • Trabajos Cortos: lo integran todas las asignaciones realizadas en el transcurrir diario de la asignatura.
  • Exámen: incluye la solución del examen. .
  • Exposición Individual: la constituye todo el material incorporado al trabajo de investigación, presentación y exposición.
  • Trabajo Final 1:
  • Trabajo Final 2:
  • Cualquier otra actividad o tarea realizada en el desarrollo de la asignatura

Pedro Morales   
C.I. 8.028.546
Fecha: 10-05-2.015
Teléfono: 0416-8735028
Facebook: Unet Economía
Twitter: @tipsaldia

Enlaces relacionados:

1) UNET: Caminata Académica-Ecológica: 

2) Análisis de la Economía de Venezuela. Parte I: 

3) Análisis de la Economía de Venezuela. Parte II:

4) Análisis de la Economía de Venezuela. Parte III: 

5) Crisis Multidimensional

6) Perspectiva Económica

7) "Nuestra buena Universidad es una gran Universidad"  https://www.youtube.com/watch?v=dvMFFY7mtH0

8) UNET: Visión compartida de una gran Universidad
https://www.youtube.com/watch?v=MwCc4SMDga8

sábado, 9 de mayo de 2015

"Honor a quien honor merece"



Esta noble y honesta tarea desarrollada por el genuino movimiento estudiantil universitario, merece enaltecerlo al sitial de mayor orden moral y ético de nuestras Universidades; de nuestra querida UNET en particular. Por una parte le están demostrando a propios y extraños que el "querer es poder", y que solo hace falta poner de parte de cada uno de nosotros, la dosis de compromiso sincero para lograr un mejor país. Que la inversión de recursos de todo tipo,  los esfuerzos mancomunados de toda la sociedad venezolana, y la comunidad universitaria en particular, deben estar redirigidos hacia la esencia misma de su funcionamiento, como es la infraestructura y capacidad productiva. De mi parte, solicito respetuosamente a la Máxima Autoridad Universitaria de la UNET, para que este digno voluntariado estudiantil se les reconozca y premie con la medalla al mérito y honor universitario.
Pedro Morales

Diario La Nación: 04 de Mayo de 2.015

Iniciaron labores de limpieza en la biblioteca de la Unet

Un grupo de estudiantes voluntarios de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (Unet), inició el lunes 27 de abril la limpieza de la biblioteca de esa institución, luego de que las autoridades decidieran comenzar el rescate de tan importante centro de conocimiento, mientras adelantan las diligencias que llevan varios meses ante el Gobierno nacional, para conseguir recursos para los aires acondicionados.
Ataviados con trajes de protección especiales, mascarillas y otros implementos, los estudiantes voluntarios, con respaldo del equipo rectoral, decanos, así como trabajadores de la Unet, comenzaron la remoción de lo que se encuentra en avanzado estado de deterioro, debido a la humedad y la falta de condiciones como temperatura o ambiente, que se dieron por el daño del aire acondicionado central en este edificio de tres pisos.
Recordaron que desde hace varios meses se tienen inconvenientes con el acceso a la biblioteca, que es un ícono del desarrollo académico de la región, razón por la cual se comenzó el reacondicionamiento del espacio, que por el transcurrir de los años y las deficiencias presupuestarias se ha visto afectada en esta parte de su infraestructura.
Inicialmente se dio el retiro del material contaminado, con labores de limpieza profundas, pues en ese espacio existe un riesgo por los niveles de humedad y temperatura alta por la falta de aire, pues en recintos donde se alberga papel, se generan celulosas, hongos, y aunque no se tiene la certeza de que sean perjudiciales para la salud humana, es necesario prevenirlo.

Dentro de lo que sacaron de la biblioteca están materiales como revistas científicas de ingeniería de los años 70 y 80, material de bajo índice de consulta por parte de los estudiantes e investigadores; con los libros hacen algo diferente, y con las tesis y pasantías están en proceso de digitalización del material, y avanzan en el diseño de un repositorio para la Unet, que sirva para agilizar las consultas de textos, y revisan reglamentos vigentes para pasar todos estos productos a la versión digital (tesis, pasantías, servicio comunitario, proyectos de investigación).
Por su parte, la Brigada de Rescate de la Unet cumplió con la limpieza externa del edificio como vidrios y paredes recubiertas, para que el trabajo sea aún más completo.
El proceso de limpieza podría extenderse unas dos semanas y para ello los estudiantes voluntarios recibieron un proceso de inducción para resguardar su salud y el material que van a tocar, pues la intención es que al iniciar el nuevo semestre se pueda volver a usar la biblioteca, y se mantengan planes de limpieza permanentes con un aspirado especializado, además de un reacondicionamiento interno del espacio.
Precisaron que según los estudios hechos hasta el momento, es muy difícil volver al viejo sistema de refrigeración que tenía la biblioteca, y se analizan otras opciones como independizar los aires por pisos, todo con la firme intención de rescatar la biblioteca con el concurso de todos los sectores de la universidad.
Laura Sobral

miércoles, 6 de mayo de 2015

Diario La Nación: “Hora 0”: con el agravante de sacrificar aún más la academia universitaria. (San Cristóbal: 06-05-2.015)


En fecha reciente, asumiendo el rol de observador participante, y en la ineludible misión de compartir vivencias con diversas personas en variados espacios, lo cual define la rutina diaria, fue posible rescatar algunas expresiones propias de la sabiduría popular:
“En el país de Evo, el sueldo mínimo es de 48  mil bolívares, no hay cola, los abastos surtidos y la inflación es de un digito”; “no suban los sueldos frenen la inflación”;  “más producción y menos racionamiento”; ”con los dólares de internet me redondeo más o menos el sueldo de miseria” ; “si trabajo cumplo con mi deber pero descuido la obligación de hacer la cola  para poder comer”; “la oposición protesta al CNE pero lo comisiona para realizar sus primarias”; “la falta de credibilidad en la clase política y gremialista hace desmotivar”; “combo gubernamental: pasaje de ida y vuelta a la capital  por 100 bs, para presenciar la final de fútbol entre Caracas-Táchira”;  “no aceptamos que ningún organismo gubernamental use el nombre… como imagen”;  “feliz día de los inocentes en el día del trabajador”.
“Legal, moral y éticamente nos corresponde el pase a profesor ordinario, pero la burocracia retarda nuestra estabilidad; “maravillosa la estructura curricular, pero el soporte que representa su infraestructura, se encuentra  en situación crítica”; “el transporte estudiantil está en una situación de emergencia, puesto que el servicio se encuentra comprometido y al borde de un colapso general”; “nos disculpamos por los inconvenientes causados en cuanto al incumplimiento del menú semanal, por cuanto dependemos de la existencia de productos en el mercado, para poder ofrecer un menú diario”; “el aula de clase que se encuentra detrás de la proveeduría, presenta condiciones nada propicias para el resguardo de la  salud integral de las personas”; “los trabajadores que pasan el día en la universidad, se enfrentan a la imposibilidad de alimentarse adecuadamente, ante la reducida oferta de comidas dignas  y de  precios poco solidarios”.
Este “bosque” de aseveraciones y  apreciaciones, todas dignas de ser consideradas como axiomas o “postulados empíricos” (Kant, 1.724-1.804), permiten corroborar dos pilares trascendentales de cualquier sociedad, los cuales pueden sintetizarse en: “la voz del soberano es la voz de Dios” y “proteger la gallina de los huevos de oro”. Veámoslo a través de la ilustración, que ofrece   la “hora 0” anunciada por la Fapuv.
Para este mes de mayo, nuevamente la “eterna”(a) junta directiva de la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios (Fapuv), con el apoyo “mayoritario” de las organizaciones gremiales que la integran (varias de ellas tienen vencido su periodo de gestión), están anunciando el fenómeno recurrente de paralizar la actividad docente u “hora cero”, debido a la negativa del gobierno de satisfacer las demandas salariales establecidas en el “segundo proyecto de  convención colectiva única”. Sin embargo, al hacer un análisis retrospectivo, se intuye el fracaso inminente, debido a que se siguen desvirtuando las prioridades (b), con el  agravante de sacrificar aún más la academia de nuestras universidades:
El conflicto universitario, con epicentro en la Universidad de los Andes (1.982-1.983), basado en justas peticiones de sueldos y presupuesto, se caracterizó por: paros escalonados, conformación de la intergremial, anuncio de la “hora cero”, decreto del paro indefinido, largos meses con la universidad cerrada, éxodo estudiantil, suspensión de remuneración, etc.  Todo enmarcado dentro de una actitud fría y premeditada del gobierno, al negarse en satisfacer las exigencias universitarias, aplicando prácticas dilatorias, “jugar” al agotamiento y poner en contra a la opinión pública, lo que obligó a los actores institucionales y  gremios en conflicto (reconocer el fracaso de la huelga), al considerar la posibilidad, y en efecto decidir respecto al llamado inmediato a clases. Agregando, que el respectivo retorno a la docencia, estuvo inmerso en el debate de la viabilidad de reanudar o comenzar de nuevo los semestres o calendarios académicos que se habían interrumpido.
En mayo de 2.013, la Fapuv respaldada por la “señal de costumbre” y con la moción de “aprobado”, deciden iniciar paro indefinido de actividades académicas. Las razones iniciales: mejoras salariales y reivindicar la aplicación de “las Normas de Homologación (NH)”. No obstante, a pesar que después se incorporaron otros elementos en el portafolio de peticiones (como el presupuesto justo), el desenlace fue catalogado  por propios y extraños como “frustrante”: oficialmente nunca se levantó el paro, se anunció la apertura de “cursos de verano” de forma “gratuita”, se aceptó un incremento salarial muy por debajo de las aspiraciones, y la virtual derogatoria de las NH.
(a) La legitimidad no debe estar sujeta a la realización de un referéndum consultivo sesgado, ni a convocatorias  de “paros” que de antemano se conocen su final.
(b) Prioridad: funcionalidad y sustentabilidad de la infraestructura universitaria;  formulación y defensa del plan operativo pertinente; hacer valer y respetar el acta convenio.
Pedro Morales. Docente Universitario. pmoral@unet.edu.ve   @tipsaldia



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